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本文摘要：2020-2021学年七年级上学期期中语文试题分类汇编-古诗文阅读阅读下面古诗，完成各题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书那边达？归雁洛阳边。 17. 展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。18. 这首诗体现了诗人怎样的思想情感？哪两句诗集中表达了这种感悟？【谜底】17. 示例：江水浩渺，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平，温顺的江风吹着一叶风帆，船帆规矩在高悬在开阔无边的江面上。
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2020-2021学年七年级上学期期中语文试题分类汇编-古诗文阅读阅读下面古诗，完成各题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书那边达？归雁洛阳边。
17. 展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。18. 这首诗体现了诗人怎样的思想情感？哪两句诗集中表达了这种感悟？【谜底】17. 示例：江水浩渺，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平，温顺的江风吹着一叶风帆，船帆规矩在高悬在开阔无边的江面上。
18. 忖量家乡 乡书那边达？归雁洛阳边。（二）（共4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
20. 诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?21. 请从修辞和作者情感两个角度赏析“我寄愁心与明月”这句诗。【谜底】20. 杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。21. 拟人，抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、体贴之情。
阅读下面古诗，完成小题。次北固山下【唐 王湾】客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书那边达？归雁洛阳边。20. 这首诗表达了诗人怎样的思想情感?21. 请任选角度，说说“海日生残夜，江春入旧年”幸亏那里?【谜底】20. 表达了漂泊在外的思乡之情。
21. “生”和“入”运用了拟人的手法，形貌时序交替中的景物，表示着时光的流逝，蕴含着新事物必将取代往事物的自然理趣。“日”和“春”作为新生的优美事物的象征，体现了诗人乐观、努力向上的思想情感。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
19. 全诗通过哪些景物表达离别伤感愁绪？20. 从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。【谜底】19. 杨花、子规、明月 20. 拟人修辞。把明月看成是善解人意的知心人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、体贴之情。
（二）阅读下面的唐诗，回覆问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书那边达？归雁洛阳边。20. 请展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
21. “海日生残夜，江春入旧年”体现了怎样的自然理趣？是如何体现的？请联合详细内容举行分析。【谜底】20. 潮水上涨与岸齐平，江面显得十离开阔；船行江中，和风吹拂，船帆端直高挂在水天之间。21. 时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）示例一：通过写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中变现自然理趣。
示例二：运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象的体现了自然理趣。
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